本书介绍了服饰图案的基础知识,结合设计实践,对服饰图案的设计原则、设计要点、设计表现形式与表现手段,对服饰图案在不同品类服装设计中的应用方法进行了详细讲解。全书紧扣服饰图案这一主题,区别于以往单一的纯图案基础介绍,紧密结合古今及中西服饰文化,对图案的设计理念及设计方法进行了具体阐释,结合服装设计解读服饰图案设计,极富新意。
本书是高等服装院校的服装专业教材,也是服装设计人员了解服饰图案设计相关知识的必备参考书。
服饰,堪称人的第二层皮肤;图案,则是对自然景物、几何形体的艺术提炼与表达。图案以自身之斑斓,将服饰之美烘托、渲染、升华至佳境。对服饰与图案间的关系多一分理解与感悟,即在服装设计的殿堂中更精进了一步。
建辉先生这部《服饰图案设计与应用》,是其多年从事服饰图案设计理论研究和服装教学的结晶。为捕捉服饰图案的美感与精神,他投入心力对国内外的服饰图案进行了大量的研究,并深入分析、总结、提炼、归纳与展开,从中得出服饰图案设计与应用的规律。
此书贯穿着一条主线,即将服饰图案的设计与应用规律化、实用化。内容涉及服饰图案的设计原则、设计主题与方法,服饰图案的表现形式、表现技法,服饰图案在不同品类服装设计中的应用等。
该书理论与实例相结合,富有实用性和启发性。期望它能激发、丰富设计师的创造力与想象力,也希望它能给致力于推陈出新的服装专业学生以新思路和无限的设计灵感。
序 言:
为了加快中国教育的国际化进程、促进中国教育的全面发展,教育部在狠抓教育改革的同时,制定了“十五”国家级教材规划。受教育部的委托,全国纺织教育学会组织纺织工程、服装设计与工程两专业教学指导委员会编写了国家级高等教材18种,另外还组织编写了部委级高等教材。
两专业教学指导委员会根据教育部的专业教学改革方案,组织具有丰富教学经验和有一定权威的教师编写了国家级和部委级规划教材。
本套教材自成体系,在编写上有所突破、有所创新,体现了教材的先进性、前瞻性、通用性和实用性,可以说,既有编写特色,更有运用特色,对于新一轮教材建设将起到极大的推动作用。
全国纺织教育学会
教材编辑出版部
第一章 概述1
第一节 服饰图案的概念和分类 1
一、服饰图案的概念 1
二、服饰图案的分类 6
第二节 服饰图案的审美与功用 11
一、服饰图案之美 11
二、服饰图案之功用 12
第二章 服饰图案基础知识19
第一节 服饰图案的构成形式 19
一、单独服饰图案 19
二、连续服饰图案 22
第二节 服饰图案色彩及其应用规律 28
一、服饰图案的色彩 28
二、服饰图案的色调 29
三、服饰图案色彩设计的基本方法 35
四、服饰图案配色设计的注意事项 37
第三章 服饰图案的设计41
第一节 服饰图案的设计方法 41
一、提炼 41
二、夸张 43
三、添加 44
四、抽象 46
五、加强 46
第二节 服饰图案的设计分类 46
一、针对款式的服饰图案设计 47
二、针对款式的服饰图案系列化设计 48
三、针对面料的服饰图案设计 49
四、针对面料的服饰图案系列化设计 49
第三节 服饰图案的设计原则 50
一、创造性原则 50
二、饰体性原则 51
三、和谐性原则 52
四、动态协调性原则 55
五、可实现性原则 55
第四节 服饰图案的设计主题与设计要点 56
一、自然主题服饰图案设计 56
二、抽象几何形主题服饰图案设计 63
三、波普主题服饰图案设计 66
四、工业主题服饰图案设计 68
五、绘画主题服饰图案设计 68
第五节 服饰图案设计的灵感来源 70
一、中国传统图案 71
二、西方图案 79
第四章 服饰图案的表现88
第一节 服饰图案的造型方法 88
一、平面化 88
二、透叠 89
三、重复和连续 89
四、制约造型 90
五、巧合图形 90
六、形态的渐变 90
七、组合 91
第二节 服饰图案的表现技法 92
一、平涂法 92
二、渲染法 93
三、点彩法 93
四、勾线法 94
五、喷绘法 94
六、油画棒、蜡笔或彩色铅笔描绘法 95
七、点蘸法 95
第三节 服饰图案的表现手段 96
一、印花 96
二、染色 97
三、绣 99
四、绘 100
五、织 101
六、缀 103
七、镂空 105
八、拼 105
九、添 107
十、褶 107
第四节 服饰图案的纹理 110
一、服饰图案设计中纹理的作用 110
二、服饰图案纹理的类别 111
第五章 服饰图案的应用114
第一节 图案在不同服装中的设计应用 114
一、晚装图案设计 114
二、休闲装图案设计 117
三、职业装图案设计 119
四、运动装图案设计 120
五、街装图案设计 123
六、针织类服饰图案设计 124
第二节 服饰图案的装饰部位及装饰形式 126
一、装饰部位 126
二、装饰形式 130
第三节 服饰图案设计师的必备常识 133
一、历史文化 133
二、民俗风情 134
三、宗教信仰 135
四、艺术思潮 135
五、地理环境 135
参考文献136